La M-ABC-2 (Movement Assessment Battery for Children, deuxième édition) est une référence pour évaluer la motricité de l'enfant, notamment lorsqu'un trouble développemental de la coordination est évoqué. Elle explore trois grands domaines : la dextérité manuelle, les habiletés de balle (viser et attraper) et l'équilibre. Bien passée et bien cotée, elle donne une base solide au bilan. Ce guide reprend les points pratiques qui font la différence, sans se substituer au manuel de l'éditeur.
Préparer la passation
La fiabilité d'une M-ABC-2 se joue en grande partie avant le premier item.
- Calculer l'âge exact le jour de la passation : la batterie comporte des épreuves différentes selon la tranche d'âge, et l'étalonnage dépend de l'âge. Le calculateur d'âge évite les erreurs.
- Vérifier le matériel : pièces complètes, chronomètre, tapis, cibles et marquages au sol aux bonnes dimensions.
- Préparer l'espace : une pièce assez grande pour les épreuves de balle et d'équilibre, sans obstacle ni distraction.
- Relire les consignes standardisées : démonstration, essais d'entraînement, nombre d'essais et critères d'arrêt.
- Repérer la main dominante et noter comment vous l'avez déterminée.
Pendant la passation : observer autant que mesurer
Le score dit ce que l'enfant réussit. L'observation dit comment il s'y prend, et c'est souvent elle qui oriente les recommandations.
Points à consigner au fil de l'eau :
- la stratégie utilisée et ses ajustements d'un essai à l'autre ;
- la qualité du geste : fluidité, précision, mouvements associés ;
- la posture et la stabilité pendant les épreuves manuelles ;
- l'attention, la compréhension des consignes, la gestion de l'échec ;
- les signes de fatigue ou d'anxiété.
Notez aussi tout écart à la procédure standard : une consigne reformulée, une épreuve interrompue, un essai refait. Ces écarts doivent apparaître dans le bilan, car ils limitent la portée des scores.
Coter sans perdre en fiabilité
- Reportez les résultats bruts immédiatement après chaque épreuve, pas en fin de séance.
- Vérifiez la tranche d'âge utilisée pour chaque conversion.
- Faites une seconde vérification des conversions dans les tables du manuel, surtout pour les scores proches d'un seuil.
- Contrôlez la cohérence entre les scores de domaine et le score total.
Le manuel définit ses propres seuils d'interprétation pour le score total. Si vous présentez aussi les résultats en écarts types, précisez dans le bilan quelle lecture vous utilisez, pour que le lecteur ne confonde pas deux systèmes. Le convertisseur de scores aide à passer d'une note standard à un percentile ou à un écart type.
Interpréter : du score au quotidien
Un score total dans la moyenne n'exclut pas une difficulté ciblée, et un score faible ne dit pas à lui seul ce qui gêne l'enfant. L'interprétation utile croise :
- le profil entre les trois domaines : une difficulté isolée en dextérité n'a pas la même portée qu'une difficulté globale ;
- les observations qualitatives recueillies pendant la passation ;
- la plainte de la famille et de l'école : habillage, repas, écriture, jeux de cour, sport ;
- les autres résultats du bilan, par exemple l'écriture avec le BHK ou la sensorialité avec le profil sensoriel de Dunn.
La question à poser pour chaque résultat : quelle activité de la vie quotidienne cela explique-t-il ? C'est ce lien qui rend le bilan lisible pour la famille et utile pour le projet d'accompagnement.
Rédiger la partie M-ABC-2 du bilan
Une structure simple fonctionne bien :
- Conditions de passation et éventuels écarts à la procédure.
- Résultats par domaine, puis score total, avec la zone d'interprétation.
- Observations qualitatives marquantes.
- Lien avec les difficultés rapportées au quotidien.
- Ce que ces résultats impliquent pour l'accompagnement.
Évitez de conclure sur un diagnostic à partir de la seule M-ABC-2. Le guide TDC ou retard moteur détaille les éléments à croiser. Pour une présentation de l'outil, voir la page M-ABC-2.
Dans ErgoBilan
Après la cotation avec le manuel, vous saisissez une valeur par sous-test (note standard, écart type ou percentile) et ErgoBilan calcule les autres, classe chaque résultat en zone (difficulté, fragilité, dans la moyenne) et trace les graphiques. Les sections du bilan, du profil occupationnel aux recommandations, sont rédigées automatiquement à partir de vos résultats et de vos observations, et vous relisez chaque section avant de produire le PDF. À la réévaluation, les nouveaux scores sont comparés au bilan précédent.